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어린이를 위한 디자인수업(절판)
저자 서울교대 미술교육연구회 발행일 2009-02-25
정가 23,000원
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판형 216*280
페이지 215쪽
ISBN 978-89-7084-386-5

한줄 소개

기초 디자인, 시작 디자인, 산업 디자인, 환경 디자인, 통합 디자인 각 영역별로 9-18개의 디자인 수업 프로그램

주요내용

기존의 미술교육은 그리기나 만들기 등 몇 가지 한정된 활동과 매체로 이루어지면서 어린이들의 적극적인 참여나 창의성 개발이라는 목적에 한계가 드러나고 있다. 그런 점에서 최근 각광받고 있는 다양한 매체와 흥미로운 활동을 수업으로 끌어들일 수 있는 어린이 디자인 교육이 관심을 받고 있다. 특히 빠르게 변화하는 미래사회에 어린이들이 자율적이고 창조적인 문제 해결 능력을 가지고 대응할 수 있게 한다는 점에서 이제 어린이 디자인 교육은 더욱 확대되고 있는 중이다.

《어린이를 위한 디자인 수업》은 일상생활에 스며들어 있는 디자인을 발견하고, 어린이들의 표현력과 상상력을 자극하고 또한 사회에 공헌할 수 있는 가능성을 탐색하기 위해 필자들이 고민하고 연구하고 실천한 결과물이다. 초등 미술교육의 전문가로서 필자들은 무엇보다 초등 교육 현장에서 실제 수업을 통해 디자인 수업 프로그램을 개발하기 위해 매진하였다. 이를 위해 기존의 미술교육 방법과 차별화되고 창의성 개발과 놀이를 통한 학생들의 흥미유발이라는 점에 중점을 둔 디자인 수업 프로그램을 내놓게 되었다. 

디자인 수업 프로그램은 크게 다섯 가지 디자인 영역으로 구분하였다. 기초 디자인, 시각 디자인, 산업 디자인, 환경 디자인, 통합 디자인이 그것이다. 각 디자인 영역 별로 학교수업에서 쉽게 따라할 수 있는 9~17개의 디자인 수업 프로그램으로 구성하였다. 각 수업 프로그램은 문제 해결 모형과 탐색 모형에 기초하여 설계되었으며, 이를 통해 어린이들이 체계적이고 순차적으로 자신의 아이디어를 탐색하고 구체화하여 표현 활동으로 이어질 수 있게 하였다.


도서 미리보기

목차

제1부 디자인 실기 활동 


1장. 기초 디자인 


1.펀치 그림으로 나타내기  2.코팅하여 나타내기  3.면 설치 작업으로 나타내기  4.이야기 나라 꾸미기  5.색 이야기 나누기 Ⅰ  6.색 이야기 나누기 Ⅱ  7.칸딘스키 따라하기  8.다색 판화로 질감 느껴보기  9.명화로 접근하기  10.찍어서 패턴 구성하기  11.기본 화면을 변형하여 나타내기  12.형과 색으로 균형 있는 모양 만들기  13.대칭을 이용하여 만들기  14.기본 화면을 이용하여 주제 나타내기  15.움직임을 살려서 나타내기  16.손수건 만들기  17.검정나라 하양나라 

 

2장. 시각 디자인

 

18.새로운 문자 만들기  19.책표지 디자인하기  20.우표 디자인하기  21.포장지 만들기  22.모두 모두 달라지기  23.움직이는 얼굴 만들기  24.머리 모양 바꾸기  25.아름다운 자기표현, 바디 페인팅 하기  26.상서로운 뜻의 전통 문양으로 벽지 만들기  27.전통 문양으로 걸개그림 만들기  28.탈색하여 염색 효과 내기  29.색깔 만들기  30.모양 펀치로 무늬 꾸미기  31.화폐 디자인하기

  

3장. 산업 디자인 


32.손수건 디자인하기  33.테마 그릇 만들기  34.민속 가면 만들기  35.옷과 액세서리 디자인하기  36.신발 디자인하기  37.셔츠 디자인하기  38.넥타이로 멋내기  39.탈 만들기  40.부채 디자인하기  41.학용품 보관함 디자인하기

  

4장. 환경 디자인

 

42.테마 놀이터 만들기  43.내가 살고 싶은 방 만들기  44.거리 시설물 만들기  45.우리 교실 게시판 꾸미기  46.건축물 디자인하기  47.우리들의 탑 만들기  48.나의 수호신 디자인하기  49.불꽃놀이 축제  50.가고 싶은 소아과 꾸미기

  

5장. 통합 디자인 


51.이야기 짓기와 장면 그리기  52.기하학적 무늬 디자인하기  53.도형으로 꾸미기  54.패턴 만들기  55.두 가지 이미지 합성하기  56.초대장 만들기  57.브랜드 디자인하기  58.팸플릿과 전시장 모형 디자인하기  59.토템폴 만들기  60.유아 동화책 꾸미기  61.가족 신문 만들기  62.말아서 그릇 만들기 


제2부 : 디자인 교육 


1장. 현대 디자인과 디자인 프로세스


 1. 문화시대의 디자인   2. 현대 디자인 프로세스


2장. 디자인 프로세스에 기초한 수업 모형


 1. 디자인 교육의 필요성   2. 미술 소비자 교육과 디자인 교육  3. 디자인 프로세스에 기초한 디자인 수업 모형  4. 디자인 수업 모형 지도안   5. 디자인 프로세스에 기초한 디자인 수업의 구성

 6. 사고와 탐색에 기초한 디자인 교육  

지은이 / 옮긴이

서울교대 미술교육연구회 


전성수

서울교육대학교와 서울대학교 대학원, 한국교원대학교 대학원을 졸업하고 홍익대학교 대학원에서 교육학 박사학위를 받았다. 저서로 《교과교육학 & 미술교육학》, 《복수당하는 부모 존경받는 부모》, 《생각을 키우는 미술 12권》 등 100여 권이 있으며, 현재 부천대학교 교수이다.


류재만

서울교육대학교와 한양대학교 교육대학원, 단국대학교 대학원을 졸업하고 홍익대학교 대학원에서 교육학 박사학위를 받았다. 저서로 《초등미술교수법》, 《미술교육학개론》(공저) 등 10여 권과 40여 편의 학술논문이 있으며, 현재 서울교육대학교 교수이다.

 

최미경

서울교육대학교와 동 대학원을 졸업하고 홍익대학교 대학원에서 교육학 박사학위를 받았다. 저서로 《유아미술교육학》(공저), 《미술교육이론의 탐색》(공저) 등과 10여 편의 학술논문이 있으며, 현재 서울충무초등학교 교감으로 서울교육대학교에 출강하고 있다.


구영란

서울교육대학교 미술교육과를 졸업하고, 중앙대학교 대학원에서 미술교육학, 백석대학교 교육대학원에서 상담 심리학을 전공하였다. 저서로 《함께 배우는 우리 미술》(공저), 《마음을 여는 미술활동》(공저)이 있고, 현재 서울 영등포초등학교 교사이다. 


최윤재

서울교육대학교와 한국교원대학교 대학원을 졸업하고 홍익대학교 대학원에서 교육학 박사학위를 받았다. 저서로 《야! 미술이 보인다》(공저), 《미술교육학개론》(공저) 등이 있으며, 현재 서울신묵초등학교 교사이다.

 

정희란

서울교육대학교와 동 대학원 미술교육과를 졸업하였다. 전국현장연구대회에서 미술로 푸른기장을 받았고, 저서로 《함께 배우는 우리미술》(공저), 《마음을 여는 미술활동》(공저)이 있으며, 현재 서울서일초등학교 교사이다. 


김흥숙

서울교육대학교와 한국교원대학교 대학원 미술교육과를 졸업하고 동대학원에서 초등미술교육 전공으로 1호 박사학위를 받았다. 《재미있는 미술감상 수업》(공저) 저서와 10여 편의 학술논문이 있으며, 현재 서울신정초등학교 교사이다.

 

정정숙

서울교육대학교와 한국교원대학교 대학원 미술교육학과를 졸업하였다. 저서로 《마음을 여는 미술활동》(공저), 《미술교육 이론의 탐색》(공저)이 있고, 현재 서울중화초등학교 교사이다. 


권준범

서울교육대학교와 한양대학교 교육대학원을 졸업하고 홍익대학교 대학원에서 교육학 박사학위를 받았다. 저서로 《초등미술교수방법론》, 《미술교육학개론》(공저) 등 이 있으며, 현재 서울중대초등학교 교사이다.  

 

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